Sussidiario "Pista!" 5 - Misure di tempo e di valore

 

UNITA’ DI APPRENDIMENTO: Misure di tempo e di valore

ESERCITAZIONE E INDIVIDUALIZZAZIONE

È’ un momento irrinunciabile per aiutare gli alunni a tradurre le conoscenze acquisite in abilità. Si potranno scegliere dal sussidiario esercizi con difficoltà gradualmente crescenti (Mi alleno, Gareggio, Taglio il traguardo) oppure individualizzare le attività per gli alunni che ne manifesteranno il bisogno.
A pagina 149 del quaderno operativo troviamo esercizi che potranno essere proposti agli alunni più in difficoltà.

Possiamo scegliere tra questi esercizi.

Coding a pagina 324 del sussidiario.

Sezione “Mi alleno” a pagina 325 del sussidiario

Esercizio n° 1 = trasformare misure di tempo
Esercizio n° 2 = uguaglianze tra misure di tempo
Esercizio n° 3 = scrivere il valore di somme in euro
Esercizio n° 4 = problemi con misure di valore (una operazione)

Sezione “Gareggio” a pagina 325 del sussidiario

Esercizio n° 5 = uguaglianze tra misure di tempo

Esercizio n° 6 = addizioni con misure di tempo

Esercizio n° 7 = formare valori in euro in modi diversi

Esercizio n° 8 = problemi con misure di valore

Sezione “Taglio il traguardo” a pagina 325 del sussidiario

Esercizio n° 9 = sottrazioni con misure di tempo
Esercizio n° 10 = problemi con misure di valore e di tempo
Esercizio n° 11 = arrotondamento di valori in euro

A pagina 326 si possono proporre due esercizi “Verso la prova Invalsi” (n° 4 e 5)

“Ripasso facile” a pagina 327 del sussidiario

Rivediamo i concetti chiave attraverso la rubrica RIPASSO FACILE di pagina 327.

La griglia di correzione di tutti gli esercizi sopra elencati può essere controllata cliccando su questo link: “misure di tempo ed di valore”. Raccomando comunque, in caso di discordanze dei risultati, di ricontrollare sempre perché, nella fretta, potrei aver commesso io qualche errore.

Altri esercizi sono presenti sul quaderno operativo alle pagine 147, 148 e 149 relativi a:

- trasformare misure di tempo

- operazioni con le misure di tempo

- problemi con misure di tempo

- lettura dell'orologio

- calcolare il valore di somme in euro

- formare valori in modi diversi

- compravendita

La griglia di correzione degli esercizi del quaderno operativo può essere controllata cliccando su questo link: “misure di tempo e di valore quaderno".

VERIFICA

La verifica delle competenze che si intendono perseguire si trova alla pagina 151 del quaderno operativo.
La griglia di correzione può essere controllata cliccando su questo link: “misure di tempo e di valore quaderno”.

RECUPERO

La verifica non deve riguardare solo l’operato degli alunni, ma deve tramutarsi in una forma di autovalutazione da parte del docente dell’attività svolta; in tal modo si potranno approntare percorsi di recupero per gli alunni che ne avranno necessità (in piccoli gruppi o a coppie, utilizzando anche risorse multimediali).
Tra le attività di recupero che si potranno proporre c'è la pagina 329 del sussidiario (Matematica facile). Le soluzioni della colonna “Ora fai tu” possono essere controllate cliccando su questo link: “misure di tempo e di valore”.

Sussidiario "Studio così 4" - Le misure di lunghezza e di capacità

UNITA' DI APPRENDIMENTO: LE MISURE DI LUNGHEZZA E DI CAPACITA'

COMPETENZE

COMPETENZA MATEMATICA	COMPETENZE DA PERSEGUIRE	ABILITA’
Utilizza le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche per analizzare  dati e fatti della realtà, per trovare e giustificare soluzioni a problemi reali.	L’alunno identifica vari e diversi attributi misurabili di oggetti e associa processi di misurazione, sistemi ed unità di misura. L’alunno utilizza i più comuni strumenti di misura (metro e litro).	Saper conoscere ed usare le principali unità internazionali di misura per lunghezze e capacità. Saper risolvere problemi di calcolo con le misure (scelta delle grandezze da misurare, unità di misura, strategie operative ). Saper cambiare misure utilizzando multipli e sottomultipli delle unità di misura in contesti significativi.

PROBLEMATIZZAZIONE

Possiamo presentare due situazioni iniziali.

a) Dobbiamo misurare la lunghezza del cortile, cercando la maggiore precisione possibile. Mettiamo a disposizione degli alunni diversi strumenti: corde di diverse lunghezze, metro da sarto, metro ripiegabile, metro avvolgibile (flessometro), ecc.

b) Per preparare gli ingredienti di un dolce ci servono 100 ml di latte. Noi abbiamo una confezione da 1 000 ml di latte e non disponiamo né di bilance né di misurini. Come possiamo fare?

Ascoltiamo le strategie suggerite dagli alunni, facciamole verbalizzare e provare.

IPOTESI

Gli alunni mettono in atto strategie di gruppo per trovare ipotesi di risposte alle situazioni-problema.

CONTROLLO DELLE IPOTESI

Attraverso la discussione esaminiamo i diversi strumenti usati per compiere la misurazione della lunghezza del cortile: quale si è rivelato più idoneo? Quali, tra gli strumenti proposti, permettono di confrontare le misurazioni effettuate dai diversi gruppi? Come hanno operato i diversi gruppi per misurare lunghezze minori del metro?

CONSOLIDAMENTO

Dopo il momento della riscoperta attiva occorre il passaggio alla concettualizzazione astratta per fissare e sistematizzare le abilità e i concetti appresi. In questa fase trovano un significato la lezione dell'insegnante e l'uso del libro di testo per ordinare i concetti chiave.

Ecco una mappa degli elementi essenziali da non tralasciare.

Il sussidiario presenta le caratteristiche del nostro sistema di misurazione, le unità di misura con i relativi multipli e sottomultipli, le modalità per indicare il valore di ogni cifra in una misura.

Per strutturare la lezione potrebbero esserti utili i post presenti su questo blog:
Il S. M. D.: le misure di lunghezza 

Il S. M. D.: le misure di capacità 

ESERCITAZIONE E INDIVIDUALIZZAZIONE

È’ un momento irrinunciabile per aiutare gli alunni a tradurre le conoscenze acquisite in abilità. Si potranno scegliere dal sussidiario esercizi con difficoltà gradualmente crescenti (Mi alleno, Gareggio, Taglio il traguardo) oppure individualizzare le attività per gli alunni che ne manifesteranno il bisogno. 

Possiamo scegliere tra questi esercizi.

Sezione “Mi alleno” a pagina 65 del sussidiario

Esercizio n° 1 = scelta delle unità di misura adatte (misure di lunghezza)
Esercizio n° 2 = indicare il valore di ogni cifra (lunghezze e capacità)
Esercizio n° 3 = sottolineare la cifra indicata dalla marca
Esercizio n° 4 = inserire misure in tabella (lunghezze)

Sezione “Gareggio” a pagina 65 del sussidiario

Esercizio n° 5 = problemi con misure di lunghezza

Esercizio n° 6 = inserire misure in tabella (lunghezze e capacità)

Esercizio n° 7 = equivalenze (lunghezze e capacità)

Sezione “Taglio il traguardo” a pagina 65 del sussidiario

Esercizio n° 8 = operazioni con le misure
Esercizio n° 9 = ordinamento di misure (capacità)

“Ripasso facile” a pagina 76 del sussidiario

Rivediamo i concetti chiave attraverso la rubrica RIPASSO FACILE di pagina 76.

La griglia di correzione di tutti gli esercizi sopra elencati può essere controllata cliccando su questo link: “misure sussidiario”. Raccomando comunque, in caso di discordanze dei risultati, di ricontrollare sempre perché, nella fretta, potrei aver commesso io qualche errore.

Altri esercizi sono presenti nel Laboratorio delle attività alle pagine 160 e 161 relativi a:

- scomposizione di misure
- inserimento di misure in tabella
- equivalenze
- ordinamento di misure
- operazioni con le misure.

La griglia di correzione degli esercizi del Laboratorio delle attività può essere controllata cliccando su questo link: “misure laboratorio”.

VERIFICA

La verifica delle competenze che si intendono perseguire si trova a pagina 77 del sussidiario di matematica (esercizi n° 1, 2 e 3).

La griglia di correzione può essere controllata cliccando su questo link: “misure sussidiario”.

RECUPERO

La verifica non deve riguardare solo l’operato degli alunni, ma deve tramutarsi in una forma di autovalutazione da parte del docente dell’attività svolta; in tal modo si potranno approntare percorsi di recupero per gli alunni che ne avranno necessità (in piccoli gruppi o a coppie, utilizzando anche risorse multimediali).

Per il ripasso, l'individualizzazione o il recupero si potranno proporre gli esercizi di Studio facile a pagina 64 del sussidiario di matematica, il Ripasso facile a pagina 76 del sussidiario di matematica. Le soluzioni possono essere controllate cliccando su questo link: “misure sussidiario”.

Sussidiario "Pista! 5" - Le misure del SI

UNITA’ DI APPRENDIMENTO: Le misure del SI

ESERCITAZIONE E INDIVIDUALIZZAZIONE

È’ un momento irrinunciabile per aiutare gli alunni a tradurre le conoscenze acquisite in abilità. Si potranno scegliere dal sussidiario esercizi con difficoltà gradualmente crescenti (Mi alleno, Gareggio, Taglio il traguardo) oppure individualizzare le attività per gli alunni che ne manifesteranno il bisogno. 

Possiamo scegliere tra questi esercizi.

Sezione “Mi alleno” a pagina 317 del sussidiario

Esercizio n° 1 = inserire misure in tabella

Esercizio n° 2 = indicare il valore di ogni cifra di misure date

Esercizio n° 3 = equivalenze in tabella

Esercizio n° 4 = equivalenze multiple

Esercizio n° 5 = problemi con equivalenze

Sezione “Gareggio” alle pagine 317 e 318 del sussidiario

Esercizio n° 6 = completare frasi riguardanti rapporti tra misure

Esercizio n° 7 = completare equivalenze con numeri o unità di misura

Esercizio n° 8 = completare tabella (peso lordo, netto, tara)

Esercizio n° 9 = problemi con equivalenze

Sezione “Taglio il traguardo” a pagina 318 del sussidiario

Esercizio n° 10 = confrontare misure dopo aver svolto le necessarie equivalenze

Esercizio n° 11 = riordinare in modo crescente misure di massa
Esercizio n° 12 = riordinare in modo decrescente misure di capacità
Esercizio n° 13 = svolgere operazioni con le misure
Esercizio n° 14 = problemi con equivalenze
Esercizio n° 15 = esercizio per prova Invalsi

A pagina 326 si possono proporre due esercizi “Verso la prova Invalsi” (n° 1 e 2)

“Ripasso facile” a pagina 321 del sussidiario

Rivediamo i concetti chiave attraverso la rubrica RIPASSO FACILE di pagina 321.

La griglia di correzione di tutti gli esercizi sopra elencati può essere controllata cliccando su questo link: “misure SI”. Raccomando comunque, in caso di discordanze dei risultati, di ricontrollare sempre perché, nella fretta, potrei aver commesso io qualche errore.

Altri esercizi sono presenti sul quaderno operativo alle pagine 144 e 145 relativi a:

- scegliere unità di misura appropriata
- indicare il valore di ogni cifra di misure date
- rapporti tra le misure
- equivalenze tra misure
- problemi con equivalenze
- peso lordo, peso netto, tara

La griglia di correzione degli esercizi del quaderno operativo può essere controllata cliccando su questo link: “misure SI quaderno”.

VERIFICA

La verifica dell’attività svolta può riguardare conoscenze e abilità (a due livelli di difficoltà alle pagine 104 e 105 della guida).

La griglia di correzione delle due pagine di verifica può essere controllata cliccando su questo link: “misure SI”.

RECUPERO

La verifica non deve riguardare solo l’operato degli alunni, ma deve tramutarsi in una forma di autovalutazione da parte del docente dell’attività svolta; in tal modo si potranno approntare percorsi di recupero per gli alunni che ne avranno necessità (in piccoli gruppi o a coppie, utilizzando anche risorse multimediali).