Sottrazione come ricerca del complementare - classe prima

Il terzo aspetto della sottrazione da considerare, dopo aver visto resto e differenza, è la ricerca della parte complementare. Vediamo un esempio di quello che potrebbe essere un approccio. Nello scatolone delle uova di Pasqua c’è il posto per 8 uova. Ora ce ne sono rimaste 3. Quante uova mancano?
Quante sono le uova che stanno nello scatolone? Quante sono le uova rimaste?
Rappresentiamo con il disegno e con l’operazione.

Proponiamo altri esempi concreti.

Diamo situazioni disegnate con una domanda a cui rispondere mediante un'operazione.

Una verifica scritta sulla sottrazione con numeri da 0 a 9

Vedi U. A. di riferimento

Il regolo complementare - classe prima

Svolgiamo questa attività come avvio alla comprensione del concetto di sottrazione come ricerca del complementare. Ci aiuterà anche per far capire il significato delle addizioni aperte.

Partiamo da una situazione che incuriosisca i bambini: abbiamo fatto il cartellone con le foto degli alunni in corrispondenza ai mesi di nascita ma nel mese di marzo sono nati 5 bambini ed abbiamo solo 3 foto. Quante foto mancano?
Lasciamo discutere e giustificare le soluzioni proposte.
Passiamo poi ad eseguire concretamente con i regoli sul banco.
Nell’astuccio di Marco c’è il posto per 8 pastelli (prendiamo il regolo che vale 8).
Marco nell’astuccio ha solo 5 pastelli (prendiamo il regolo che vale 5 e mettiamolo sotto quello dell’8).
Quanti pastelli può ancora mettere per completare tutti i posti a disposizione?
Sul banco avremo una situazione del tipo:

Scopriamo qual è il regolo che manca (complementare) e completiamo l’addizione aperta.

5 + …………. = 8

Proviamo sul banco e alla lavagna, sempre con l’aiuto dei regoli e del disegno
1 + ………….. = 5
4 + ………….. = 5
3 + …………. = 6
6 + …………. = 6

Sul quaderno:

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