Per affrontare in modo chiaro e sistematico il rapporto logico tra le operazioni di addizione e sottrazione iniziamo con un'attività ludica che permetta di partire da una situazione problematica.
Noi abbiamo usato un mazzo di carte da gioco che erano presenti in classe.
Giacomo ha 27 carte; 9 sono blu. Quante sono le carte rosse?
27 – 9 = 18
Possiamo quindi far comprendere facilmente agli alunni che addizione e sottrazione sono operazioni inverse.
Vediamo un altro esempio:
Mele: …….
Banane: ……..
Quanti frutti in tutto? ……..
Operazione: …………….
Totale frutti: ……….
Banane: ……………
Quante mele? ……….
Operazione: …………….
Possiamo usare questa "scoperta" anche per facilitare il calcolo. Proponiamo alcuni esempi da svolgere insieme, per affrontare successivamente il lavoro individuale:
Ecco una parte del lavoro svolto in classe
Noi abbiamo usato un mazzo di carte da gioco che erano presenti in classe.
Giochiamo con le carte. Giacomo ha 18 carte rosse e 9 carte blu. Quante carte ha Giacomo?
18 + 9 = 27Giacomo ha 27 carte; 9 sono blu. Quante sono le carte rosse?
27 – 9 = 18
Possiamo quindi far comprendere facilmente agli alunni che addizione e sottrazione sono operazioni inverse.
Vediamo un altro esempio:
Mele: …….
Banane: ……..
Quanti frutti in tutto? ……..
Operazione: …………….
Totale frutti: ……….
Banane: ……………
Quante mele? ……….
Operazione: …………….
Possiamo usare questa "scoperta" anche per facilitare il calcolo. Proponiamo alcuni esempi da svolgere insieme, per affrontare successivamente il lavoro individuale:
Ecco una parte del lavoro svolto in classe
